eLearning Kurse zu Ansys mit Expertenwissen und Praxisbezug

Markus, wie bist Du zu CADFEM gekommen?

Ich habe Bauingenieurwesen studiert und durch den Lehrstuhl und meine Diplomarbeit sowohl Ansys als auch CADFEM früh kennen und schätzen gelernt. Nachdem klar war, dass ich beruflich 100% Simulation machen will, war der Schritt zu CADFEM naheliegend. Das war 2008.

Du bist also, wie die meisten, als Berechnungsingenieur eingestiegen. Wie kam es, dass Du heute das Digital Learning Lab leitest?

Wie so oft im Leben, haben sich die Dinge ergeben. Aus heutiger Sicht war die Entwicklung vielleicht sogar ein Stück weit vorgezeichnet, denn sowohl Fortbildung als auch neue Technologien sind Themen, die mich schon lange antreiben. Das alles spiegelt sich in einem Fünfjahreszyklus wider: In den ersten fünf Jahren bei CADFEM habe ich viele Ansys-Trainings geleitet, in den nächsten fünf durfte ich berufsbegleitend promovieren, also forschen. Und in den folgenden fünf, seit 2018, ging es dann los mit dem Digital Learning Lab, das ich mit Starthilfe durch die ZEIT Akademie aufgebaut habe.

Markus Kellermeyer ist der Kopf hinter dem Digital Learning Lab von CADFEM. | © CADFEM Germany GmbH

Meilensteine und Highlights

Das heißt, Du warst von Anfang an dabei. Was waren für dich wichtige Meilensteine und Highlights auf dem Weg?

Da fällt mir zuerst die Zusammenarbeit mit der ZEIT Akademie ein. Ich zehre heute noch davon. Dann war da der Umzug in unser heutiges Gebäude mit den zwei professionellen Studios, die wir selbst komplett geplant und eingerichtet haben. Hier „steppt der Bär“, wenn man das so sagen darf. Die Referenten sind immer gut gelaunt, unser Team ist klasse. Wichtig war auch, mit Brian Morris einen Native Speaker ins Boot zu holen, um unsere Wissensprodukte in bester Qualität ins Englische zu bringen und international anzubieten. Zu den jüngsten Highlights gehört der ChatGPT Moment, den wohl alle kennen, weil plötzlich Dinge möglich wurden, an die man zuvor nicht mal gedacht hatte. Und als wir bemerkt haben, wie gut unser selbst entwickeltes Format „Let‘s Simulate“ bei den Leuten ankommt, war das auch ein tolles Gefühl.

Stichwort „Let’s Simulate“: Was ist das und wie kam es dazu?

Was uns und unseren Kunden neben den eLearnings und Seminaren noch gefehlt hat, war ein Format, bei dem es um Erfahrungsaustausch geht. Das muss ich kurz erklären: Ich habe ja selbst fleißig Schulungen besucht; darüber hinaus habe ich auch viel gelernt, wenn ich Kollegen beim Simulieren über die Schulter geschaut habe. Wie gehen die an ein Projekt ran, wie grenzen die ein Problem ein, wie spüren die mögliche Fehler auf und so weiter. Und genau das bildet „Let’s Simulate“ ab. 

Wie läuft das ab?

Ganz einfach: Zwei Experten arbeiten vor der Kamera gemeinsam an einer Simulationsaufgabe. Fehler machen ist erlaubt, kontroverse Diskussionen zur Aufgabe und persönliche Meinungen sind ausdrücklich erwünscht. Das kommt bei unseren Kunden super an und verstärkt nochmal vorhandenes Wissen. Und das Format macht wirklich Spaß, den Zuschauern und den Experten. Denn es ist locker und unterhaltsam.

Let‘s Simulate: Experten und Expertinnen beim Besprechen und Lösen einer Simulationsaufgabe über die Schulter schauen. | © CADFEM Germany GmbH

Was CADFEM eLearning-Kurse ausmacht

Das Hauptformat sind die eLearning Kurse. Ihre Vorteile wie Flexibilität sind hinlänglich bekannt. Was macht sie darüber hinaus so wertvoll?

Auch sie müssen so gemacht sein, dass sie unterhaltsam sind und nie langweilig. Was uns wichtig ist: Bei jedem eLearning kann sich der Kunde zu 100% auf die gewohnte CADFEM Qualität verlassen, inhaltlich und handwerklich. Wie machen wir das? Wenn unsere Redaktion ein Thema festlegt, wird es intensiv mit Experten besprochen. Da wird viel diskutiert, damit der Kurs den Erwartungen entspricht oder sie übertrifft. Erst dann findet die Umsetzung im Digital Learning Lab statt, nach einem klaren und erprobten Konzept. Dafür haben wir die Infrastruktur und ein eingespieltes Team, das unsere Referenten durch die Drehtage begleitet. Ein professioneller Schnitt rundet das Ganze ab.

Ein Nachteil von Videoformaten ist, dass sie statisch sind, möglicherweise veralten. Wie geht Ihr damit um?

Zum Glück haben wir bei CADFEM viele Fachexperten, um die Inhalte aktuell zu halten. Wir haben hier gute Strategien entwickelt, Videos werden entweder korrigiert oder neu gedreht. Hier hilft uns auch das Feedback der Kunden und wenn uns Dinge gemeldet werden, gehen wir ihnen nach und korrigieren sie.

Wie behält man da bei 50 Kursen den Überblick? 

Bei 20 Kursen war das noch kein Problem, heute setzen wir hier auf KI. Uns kommt entgegen, dass wir die Inhalte schon seit Beginn modular und mit festen Strukturen erstellt haben. Dadurch können uns nun Context Stores und verschiedene Agents bei der täglichen Arbeit unterstützen. Und trotzdem stimmen sich Redaktion und Digital Learning Lab täglich ab. Denn letztendlich muss der Menschenverstand die Dinge überblicken, um die richtigen Entscheidungen bei der Weiterentwicklung der Wissensprodukte zu treffen.

Ein eingespieltes Team kümmert sich mit Unterstützung von KI-Agents um die professionelle Erstellung der digitalen Lernformate von CADFEM. | © CADFEM Germany GmbH

Menschliche vor Künstlicher Intelligenz

Spielt KI bei Euch darüber hinaus eine Rolle?

Ja, wir setzen noch an einer anderen Stelle stark auf KI: bei den Übersetzungen. Alle eLearnings werden bei uns mit einem englischen Voice-over versehen. Unseren Übersetzer Brian hatte ich schon erwähnt, er spielt hier eine Schlüsselrolle und wird durch mehrere Agents unterstützt, die z.B. helfen die frei gesprochenen Texte der Referenten vorzubereiten oder das ziemlich lippen-synchrone Voice-over möglich machen.

Das heißt, die digitalen Lernangebote von CADFEM sind sehr KI-lastig?

Klares Nein. Wir verwenden zwar bei vielen Aufgaben KI als Werkzeug. Aber das Ergebnis ist kein KI-generiertes Ergebnis. Wir sehen uns viel mehr als Manufaktur für digitale Lernformate. Denn es sind unsere CADFEM Mitarbeiter, die vor der Kamera stehen, mit ihrer Expertise, Beispielen und persönlichen Meinungen. Hinter unseren Lernangeboten stecken Menschen, steckt Feedbackkultur, ein Vier- bis Sechs-Augenprinzip beim Review der Inhalte und ein starker Hang zu Perfektion. Daran arbeiten wir im Digital Learning Lab mit unseren Kollegen jeden Tag. Auch bei der Übersetzung könnten wir KI noch viel rigider einsetzen, das wollen wir nicht – die Inhalte müssen 100% korrekt übersetzt sein, deshalb schauen hier weiterhin Menschen drauf.